Osnovna škola Brodarica
OŠ Brodarica
Raspored prijevoza
Raspored sati - razredna nastava
Raspored sati - predmetna nastava
Raspored održavanja izvannastavnih aktivnosti, dopunske i dodatne nastave
Raspored sati - područne škole
Kriteriji za donošenje ocjene vladanja
https://read.bookcreator.com/0vaMGlLho8VsNWkjfqyy8zeudOj1/loMKpZ6ES-Ozwim-SDOzuQ
https://read.bookcreator.com/0vaMGlLho8VsNWkjfqyy8zeudOj1/vBV77hBLTbehmrKz8zxrxA
Šibenik provodi jedan od najvećih projekata u osnovnim školama u Hrvatskoj u kojem sudjeluje i OŠ Brodarica. Učenici će se baviti robotikom, meteorologijom, poduzetništvom...
„Regionalni znanstveni centar – RaSTEM dio je sadržaja kojima Grad Šibenik nastoji otvoriti što više mogućnosti mladima za zanimanja budućnosti i povezati edukaciju s poduzetničkim potencijalima na ovom području. U sklopu projekta već se provodi opremanje učionica, a u tijeku je i edukacija nastavnika koji će raditi na posebno osmišljenim programima za osnovnoškolsku djecu. Programi su prilagođeni njihovoj dobi i cilj im je pomoći učenicima da kroz praktičnu nastavu razvijaju inovacijske sposobnosti i da jednog dana doprinose razvoju ne samo na području Šibenika, nego i cijele Hrvatske“, kazao je šibenski gradonačelnik Željko Burić.
U projektu sudjeluje pet osnovnih škola kojima je osnivač Grad Šibenik, a to su: OŠ Juraj Dalmatinac, OŠ Juraj Šižgorić, OŠ Meterize, OŠ Vrpolje i OŠ Brodarica. Uključene su i OŠ Murterski škoji iz Murtera i OŠ Skradin iz Skradina. Provedbom projekta obrazovat će se 15 profesora u područjima robotike, klimatskih promjena te poduzetništva, koji će zatim stečeno znanje prenijeti na 205 učenika.
Inače, „Regionalni znanstveni centar – RaSTEM“ započeo je u srpnju prošle godine, a trajat će do ožujka 2024. godine. Predviđeno je sudjelovanje 15 nastavnika i 205 učenika. Grad Šibenik aktivno radi na projektima koji potiču povezivanje edukacije i poduzetničkih aktivnosti na području grada i okolice.
U sklopu projekta unutar škola bit će uređene učionice koje će imati dodatnu infrastrukturu, a naglasak je na robotici, meteorologiji, klimatologiji i poduzetništvu. Namjerava se educirati minimalno 15 nastavnika koji će dalje moći educirati, ne samo djecu i druge nastavnike, već i 200 djece do završetka projekta
U opremanje spada i okoliš OŠ Meterize, gdje će se urediti park na otprilike 300 kvadrata, koji će služiti djeci za edukaciju u o klimatskim promjenama. Jedan STEM park bit će izgrađen u okolišu Trokuta, a OŠ Juraj Dalmatinac dobit će posebnu izdvojenu nadogradnju za STEM učionicu. Program edukacije za djecu zove se ‘Novi Nikola Tesla‘, dok se edukacija učitelja zove po Teslinom profesoru fizike Martinu Sekuliću.
Povratak |
Ispiši članak |
Pošalji prijatelju
]
• Atmosfera – plinovi (najviše dušika i kisika) i aerosoli, vodena para u
promjenjivom udjelu
• Vertikalni (temperaturni) profil atmosfere – posljedica promjene gustoće s visinom i različitih procesa
• Najniži sloj – troposfera (voda → klima i vrijeme)
• Vrijeme – trenutno stanje atmosfere na nekom području
• Meteorologija, meteorološki elementi, klimatski faktori
• Klima – prosječno stanje atmosfere na određenom području u razdoblju od barem 30 godina
• Klimatologija
• Lokalna i globalna klima
• Klima se mijenja prostorno i u vremenu
• Paleoklimatologija – znanost koja pomoću posrednih metoda izvodi zaključke i rekonstruira klime iz prošlosti
• Klimatski modeli – skupovi matematičkih jednadžbi koji opisuju cirkulaciju i prirodne procese unutar atmosfere, oceana, tla i leda poštujući zakone fizike
Za potrebe organizacije hackathona iz poduzetništva, a u sklopu projekta Regionalni znanstveni centar – RaSTEM, molimo vas da popunite obrazac sa osnovnim informacijama o Vašoj školi i timu koji će sudjelovati.
Globalno zagrijavanje i ekstremne hladnoće
• Unatoč trendu zagrijavanja, posljednjih godina javljala su se kraća razdoblja neuobičajenih hladnoća
• Primjer SAD prosinac 2022.
• Uzrok: spuštanje hladnog polarnog zraka u južnije geografske širine zbog slabljenja polarne mlazne struje
• Polarna mlazna struja drži polarni vrtlog koncentriran iznad sjevernog pola
• Veća razlika temperatura na polu i na srednjim g.š. – stabilnija mlazna struja
• Povećanje temperatura na polu – slabljenje mlazne struje → spuštanje polarnih hladnoća u južnije g.š.
Zemljina energetska ravnoteža i učinak staklenika
Temperatura i toplina
• Unutarnja energija – zbroj potencijalne i kinetičke energije čestica u tijelu – ne možemo ju izmjeriti
• Promjena unutarnje energije – uočavamo promjenom temperature tijela
• Primanje/predavanje energije (opisuje proces) → TOPLINA
• Povećanje/smanjenje kinetičke energije čestica (opisuje stanje tijela) → TEMPERATURA
• Toplina je dio unutarnje energije tijela koju tijela izmjenjuju među
sobom zbog razlike u temperaturama.
• Temperatura je objektivna mjera zagrijanosti tijela proporcionalna s
povećanjem ili smanjenjem kinetičke energije čestica u tijelu.
• Ako tijelo primi toplinu, povećava unutarnju energiju i temperatura
mu raste. Ako tijelo preda toplinu, smanjuje unutarnju energiju i temperatura mu opada.
Vrijeme
•
Vrijeme je trenutno stanje atmosfere na nekom području
Događa se u troposferi
Meteorologija
znanost koja proučava atmosferu i procese u atmosferi koji
uzrokuju vrijeme
Meteorološki elementi:
temperatura zraka, naoblaka, oborine, tlak zraka,
vlažnost zraka, smjer i brzina vjetra, insolacija
Meteorološki elementi su promjenjive veličine
Projekt „Regionalni znanstveni centar – RaSTEM“
Ciklus: od 4. do 8. razreda
Cilj: uspostavljanje je sinergije razvoja formalnog i neformalnog obrazovanja u svrhu razvoja programa za STEM područje, podijeljenog na dva dijela; jednog za učenike, drugog za učitelje, ukupne vrijednosti 2.042.449,12 eura koji će se provesti od srpnja 2022. do svibnja 2024. godine.
Očekivani ishodi:
Projektom ćemo pripremiti mlade ljude za područja koja im mogu lakše osigurati radno mjesto u budućnosti, što je za posebno važno jer od samog početka se usmjerava ka razvoju visokoobrazovnih ustanova upravo iz STEM disciplina. Želimo dizanjem razine edukacije obrazovanja regrutirati i roditelje i djecu iz osnovne škole da krenu u ona zanimanja koja su posebno potencirana aktualnom energetskom krizom s kojom se Europa sučeljava“, kazao je šibenski gradonačelnik Željko Burić.
U projektu sudjeluje pet osnovnih škola kojima je osnivač Grad Šibenik, a to su: OŠ Juraj Dalmatinac, OŠ Juraj Šižgorić, OŠ Meterize, OŠ Vrpolje i OŠ Brodarica s područnim školama. Također, uključene su i osnovne škole s Murtera i Skradina. Partneri u projektu su Hrvatski robotički savez, Fakultet elektrotehnike i računarstva iz Zagreba te Univerzitet iz Osla.
Ovdje je glavni fokus na uspostavi regionalnog znanstvenog centra u osnovnom školstvu. Kad govorimo o centru, ne mislimo na objekt koji će se graditi, nego smatramo da će postojeći kapaciteti, kako ljudski, tako i fizički u smislu škola i učionica, biti nadograđeni u STEM području koji je engleska kratica za Science, Technology, Engineering i Mathematics, dakle prirodne grane u koji ulaze fizika, matematika, informatika, kemija i biologija i upravo su tih pet osnovnoškolskih predmeta oni koje želimo nadopuniti projektom.
U sklopu projekta unutar škola bit će uređene učionice koje će imati dodatnu infrastrukturu, a naglasak je na robotici, meteorologiji, klimatologiji i poduzetništvu. Namjerava se educirati minimalno 15 nastavnika koji će dalje moći educirati, ne samo djecu i druge nastavnike, već i 200 djece do završetka projekta.
Način realizacije:
Projekt će se ostvarivati za učenike osnovne škole Brodarica kroz radionice po dogovoru 7. sate u redovnoj nastavi, u suprotnoj smjeni i subotama. Također će biti organizirani izleti, posjeti muzejima i nacionalnim parkovima te ljetni kampovi. Troškove pokriva grad Šibenik te organizira izlete.
Oblik: projektna nastava
Sudionici: učenici od 5. do 8. razreda, učitelj A.C. i K.P.
Način učenja: grupni, individualni, rad u paru, učenje kroz igru, problemsko uĉenje
Metode poučavanja: samostalno učenje, učenje otkrivanjem, suradničko učenje (kreirati okolinu kojoj će učenici istraživati i samostalno i uz pomoć roditelja učiti)
Trajanje izvedbe: od srpnja 2022. do svibnja 2024. godine.
Potrebni resursi: materijali za radionice i izradu zadataka, Lego Prime setovi koje smo dobili u trajno vlasništvo, računala
Način praćenja i provjere ishoda: usporedba rezultata i prezentacija, hackathon
Odgovorne osobe: učitelj informatike A.C. te učitelj biologije i kemije K. P.
https://learn.hrobos.hr/zec-model1.pdf
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLDp2RG8LyoZu8I9niyd2R4Q-svJ9jGa0dQT6Uc0CGOxXgqw/viewform
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSefIbw5JIi2ZYqX-JVVGOTT-H04I220TB1BrJCEvH3htSKumQ/viewform
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfmZ3ZpAZCUSkQKmYjwYL1q4UKrR0WoBTlkC1-m731hZfXeAQ/viewform
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsYIZn0FJJAEiY21CFJ9VZynUZ98dOPabcGbxhqxNQ-JQMrQ/viewform
